以航天精神教学中的问题：未把握好时间、环节缺失与反馈不及时

反思“太空生活中的许多有趣的事物”（2条精选文章）

“太空生活中有许多有趣的故事”对教学后的反思1

经过实际的教学，我发现，尽管航空精神被用作动员学生学习的热情，并激发了通过学习平稳地通过水平的信心，但学生不了解航空航天行业。他们只是觉得这很有趣，可以去天堂看看。前四个层次主要帮助学生认为整个文本内容，消除单词障碍，并培养通过不同形式的阅读活动独立阅读的能力。但是，其中一些级别没有提供及时的反馈。我不确定时间，这使课堂教学变得松散而紧张。在第六级，我最初希望学生阅读有趣而新颖的感觉，但是由于时间的限制，我没有提供大声朗读的好指导，而是急着通过。扩展部分：您知道太空生活中的其他有趣的事情吗？也错过了。最后写作时，我认为学生有很好的分析。如果他们可以立即练习写作，那么效果就会更好。

“太空生活中有很多有趣的事情”在第2章中进行了反思

班级和飞行一样快。因为我有时间每天中午阅读，所以我减少了在课堂上阅读的时间。因为我花了阅读时间阅读。

本课程有许多新单词。我要求学生在文本中画新的单词和单词。这本书是一种古老的方法，不再值得一提，但是我要求学生在地面上指导该小组的学生，如果他们完成了绘画。然后比较谁是最快的人，哪个小组首先结束并安静地坐着。这种方法最初是一种异想天开的，我看到有些学生很快，有些是缓慢的。缓慢的学生特别焦虑，快速的学生不耐烦。为了保持他们的安静，我突然想到了这种方法。我不希望这些学生已经习惯了坐下并找到朋友的游戏。快速的学生将立即离开，以帮助该小组的学生。最后，一些学生帮助了一个。我喜欢他们喜欢表达自己的方式。我要求他们在任何地方展示自己。 ，我认为这是对社会的需求。一个敢于表现自己的人不会成功。